昨天，朋友圈里多位朋友推送一篇叫做“极端加尔文主义、理性主义和反预定论主义”（提取时间，2022年5月7日。当然，本文之后，这段话可能会有所修改……我就不截屏了，没啥意思）。 十年前，有一位博学的浸信会历史学家艾斯特普（William Estep）曾发表了一篇误导性很强的论文。我感到惊讶的原因并非因为他反对加尔文主义。反对的声音已经司空见惯了。**要知道，在十六世纪，坚持加尔文主义的基督徒每个星期被杀的数目过万。**如果你还没准备好面对各种攻击，千万别当加尔文主义者！让我惊讶的是许多学术界已经确认的历史事实竟然公然被忽略掉。如果他们愿意出版这类书籍，很难想象在课堂上会对学生说出什么东西来。成千上万的学生已经被这种偏颇的课程误导了，他们得到的信息就是这些，这实在令人惋惜。 ...
昨天在微信上扫描了一遍曾经订阅的公众号，将已经退出历史舞台（自愿或非受迫失误全部算在其中）的号挪去。大约一半左右的号已经关停，而曾经丰富有质量的号也有许多停留在一年没有更新的状态。 ...
以弗所书1:1-12 以弗所书1:15-23 以弗所书 2:1-10 以弗所书 2:11-22 3:1-13 3:14-21 4:1-16 4:25-27 4:28-32 6:5-9 6:10-24 视频链接： 婚姻（以弗所书 5:23ff） ...
阅读本文大约需要： 13 分钟 按：连载结束，告一段落。再次提醒，不要认为“异常”本身是一件值得捍卫的事情——异常或许就是异常，处境更为重要。这本书讨论美国的情况，不要完全照搬，最好批判地接受。 ...
前一阵子，葛博士讲“反智主义”。我上线听了一阵，没有听完。我不太喜欢他的PPT那种一板一眼的学术分析风格。后来文字版出来，我仔细读了一遍，很有收获，理清了不少概念。 ...
按：明天就连载结束，告一段落。今天这篇隐喻提到“箭袋神学”和奇葩的Duggar一家。参见“箭袋神学”。同样，不要认为“异常”本身是一件值得捍卫的事情——异常或许就是异常，处境更为重要。 在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 并发性？ 特殊性？ 内卷性？ 高年级？ 升学率？ 混沌性？ 第24章 你知道如何应付别人异样的眼光吗？ 你是安曼派教徒吗？天主教徒？摩门教徒？你是学校组织的小组吗？这些都是你的孩子吗？你是否在尝试建立自己的棒球队？我猜你家没有电视机吧？你知道如何应付别人异样的眼光吗？ ...
在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 并发性？ 特殊性？ 内卷性？ 高年级？ 升学率？ 混沌性？ 第23章 如何安排时间完成所有的事情？ (由我太太布鲁克·韦恩[Brook Wayne]执笔) ...
按：美国的在家教育运动和基要主义运动走得很近。Ken Ham，就是那位DieHard YECer嘛。再次提醒，这是美国的处境，仅供参考，不要直接照搬。否则不要说大学，初中可能就问题重重了。 ...
早晨起来，发现博客服务器停止工作了。SSH无法登录，server-api无法调用，最后还是只能下工单，请运维重启了服务器。好在没有大问题，不过停机6小时而已，数据还在。但这样的事情牵扯精力，又无从说起。 ...
在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 并发性？ 特殊性？ 内卷性？ 高年级？ 第21章 高中也能在家教育吗？ 在家教育父母们最关注的问题之一就是如何教授高级课程。我们中许多人并不擅长某些高中课程，有些材料我们几乎都记不得了（如果曾经学过的话）。教化学、代数或微积分是一项令人望而生畏的任务，尤其是如果你在大学里这些科目都不突出，或没有主修这些课程时更是如此。 ...