以西结所见异象，那自祭坛涌出、带来医治的生命之河并无支流汇入，却水量渐长。属世的头脑将之视为悖论，然而悖论仅仅存在于物质世界而非灵界。属血气的人无法接近属灵真理的水泉——“神为爱他的人所预备的是眼睛未曾看见，耳朵未曾听见，人心也未曾想到的”（林前 2:9），且“没有人知道神的事”。
而圣灵自能汲取祭坛下的泉源，无拘无束。耶稣说：“祂要将受于我的告诉你们”（约16:14）。河流的源头唯一，河道亦无分叉，随着圣灵不断汲取耶稣基督里的丰富，借着他所拣选的器皿将丰盛的恩典传递下去，河水也源源不断地涌流、高涨。
这样想来，我们不应将哥伦比亚圣经学院的历史，看作众教员汇集人类思想的各个支流，将其导入真理长河的记录，而应将其看作圣灵牧养年轻的一代，教导他们的经历。在学院，“源头”唯一——一书、一祭、一主。在耶稣基督里，有着赐万物生命和医治的活水，丰盛满溢、永不改变。“河道”亦唯一——一位圣灵；唯独祂“参透神的事”，分享给那些领受了“从神来的灵”之人。
哥伦比亚圣经学院的教师极为重要，因为他们守住了这一“同源、同道”的重要原则。作为圣灵工作的管道，他们一切成就的荣耀都归于神。
倘若故事篇幅更长，便能包括更多的姓名与细节；倘若圣经篇幅更长，我们便能读到各样关于巴多罗买、亚里达古、推基古等人的趣闻——然而我们清楚，我们拥有的已然足够。
哥伦比亚圣经学院大家庭中，论到“全才”，首推约翰·赫尔先生。他离开阳光灿烂的加州前来学习时，学院刚成立一年。从第2届毕业后，他留在哥伦比亚，担任首位男生训导。20年来他不仅尽职尽责，还发挥了远超职责范围的效用。他多才多艺，每年学习新技能以增进恩赐。尽管他与夫人已于1929年结婚，但直到1945年，他调任学校的商务经理，他们才搬进自己的住房。有地方拆开布置剩下的结婚礼物。
正是约翰·赫尔推动了城中校区的福音外展短波电台建设。这项工程使圣经学院能够与遍布各国的宣教士校友保持联系。这样，一个至关重要的祈祷链条建立起来，祈祷需求可以通过“热线”直达基地。
1953年，赫尔先生被任命为副校长。经过多年忠心、丰富多彩的服事，他于1959年退休。
1936年，“新的声音”登上讲坛，随之而来的是其“光辉的人格与对耶稣基督显而易见的热爱”。 弗兰克·塞尔斯先生（Mr. Frank Sells）毕业于1932年。他前往达拉斯神学院进修，后返回哥伦比亚执教。他的声音极为出色，是学校出名的大嗓门。对众多学生而言，弗兰克·塞尔斯先生是何等神赐的祝福啊！一位宣教士，弗兰克·维斯特先生（Mr. Frank Wuest）怀着感激之情提及塞尔斯先生牧养的重要意义：
几乎他的每一节圣经课上，主都会对我的心灵说话，或赐下意味深长的字句引导我的人生。多亏塞尔斯先生，我养成了在圣经上写写画画的习惯，页边空白的地方都写满了笔记。他不满足于单单摆出事实（尽管他提供的知识量超越我认识的任何师长），更希望我们能够研读圣言，将其转化融入自己的人生，发现驱动意志的本源。最重要的是，他关心学生，非常体贴他们的需要。
以圣经学院为中心，多个事工开枝散叶，仿佛地里长出了许多细小的草莓藤蔓。在这样健康、生机勃勃的成长之中，麦奎金博士的圣经课程通过哥伦比亚的WIS电台广播，即是其中之一。期间发生的一件轶事，令布兰查尔德·罗曼牧师（Rev. Blanchard Romaine）记忆犹新，当时他还是麦奎金博士组织的圣经学院四重奏乐团成员。某日麦奎金博士上课迟到了。
“嘿，大伙儿，”其中一个学生喊，“麦奎金博士来不了的话我们怎么办？”
“我想我们中的一个就得教课了。”另一个学生郁郁地预言道。
“那么投票吧。
据说大家一致推选了班上最好的男高音歌手。幸运的是，麦奎金博士还是出现了，所以这位被选中的学生当天不必讲课，但后来，他成为了哥伦比亚圣经学院数一数二的教授——詹姆斯·M.（巴克）·哈奇（James M. “Buck” Hatch），现任学院教务长。“作为教师，”另一个学生写道，“无论教授哪个科目，他都逼着我们全神贯注。他要求我们自行探索真理，只要是我们应当找得到答案的地方，他绝不直接公布。”以下评论出自经典出版社（Scripture Press）出版物中的《忆吾师》一文，作者珍尼特·特恩奎斯特（Jeanette Turnquist）：
我常听哥伦比亚圣经学院的其他学生对哈奇教授极尽溢美之词。他教授心理学、人类学以及旧约先知书。但当我坐进他的课堂，开始的几分钟实在平淡无奇，尽管我被他的南方口音逗乐了。
然而没过多久，不知不觉间我便提起了兴趣，因为那些“干巴巴”的旧约先知们都活了！ 我兴致盎然，几乎没有意识到自己真的在学习哈巴谷、哈该和“故纸堆”里的撒迦利亚。
他一而再、再而三地在黑板上画图，到现在我还能画给你看。哈奇先生通过图表阐释的真理，在我的脑中留下了不可磨灭的印象，亦奠定了我今后一切圣经学习的基础。这位老师从不局限于列举事实，他有关先知书的教导，包括了心理学和人类学课程，与我的生命紧密相连。 实际上，我仍仰赖从他那里学到的基本原则，理解神与古时先知及现今个人的关系。
在他的课上，我很少拿到高分，但却学到了无需惧怕他的考试。相反，我期待着考试，因为所有考试都是真实的学习经验，与好多个星期的艰苦学习有关。
我永远忘不了这位可亲的老师。我也不停地感谢神赐下这样一位理解我的老师，将圣言、属世的问题与我自身的困扰融会贯通，使我确信神在这三样事情上始终掌权。
在这个忽视个人需要的时代，回顾母校时光，教授们对学生个人的关心，常常是最打动哥伦比亚圣经学院校友的地方。他们说：“每一位教授都真正关心我。”
正如希伯来书11章的信心勇士名录一样，即便我愿意写下去，时间也不允许，故我只得尽力往纸上再添几个名字。
18年来H. 瓦德·普拉特博士（H. Waddell Pratt）与学生分享其渊博的学识与务实的建议。他们从这位高尚的圣徒身上学到了得胜的基督徒生活。他已得着奖赏，先于麦奎金博士而去，也将在那里欢迎他的友人。
威廉 L.沃克女士 （Mrs. William L. Walker）曾是最受喜爱的女生训导，也是四个孩子——弗洛伦斯·麦克林（Florence McKellin）、伊丽莎白·斯特拉坎（Elizabeth Strachan）、凯瑟琳（Catherine）、威廉（William）——的母亲（其中三个成为了宣教士）。
她的生命中，“服事显明爱心”。
您教导的真理，
在您如此清晰，在我如此模糊，
然而当您走近，您带来——祂的气息。
（1947年《尖峰》）
我们也要写到哥伦比亚圣经学院宣教学研究生院的保罗·库里博士（Dr. Paul Culley）。他在本里鹏发起了宣教训练营，参考威克利夫丛林特训营（Wycliffe Jungle Camp）的模式，通过教导“野外生存”的技巧，为宣教课程更添一份脚踏实地。
“一位文艺大师”，班级里、教师会议上闪过的棕发碧眼，有着温暖、友好的品性， “说出的每句话都点缀着微笑。” 这便是凯瑟琳·沃伦小姐（Miss Kathryn Warren）在学院历史上烙下的印记。
还有凯瑟琳·麦克拉缇小姐（Miss Kathryn McClarty），22年来，
课堂上——杰出的教授（un professeur excellent）
分享语言
文化
神宣教的旨意
校园内——真诚的朋友（una amiga sincera）
开放办公场所
开放家庭
开放心门
世界各地——信心的大使（un ambassadeurd’en-couragement）
激励
毕业学生
外国友人
当地基督徒
神面前——忠心的仆人（una servientafiel）
拥有勤勉的恩赐
恩典
与体贴。
（1969年《尖峰》）
(不消说，麦克拉缇小姐教授西班牙语和法语。)
一位宣教士曾形容萨拉·佩蒂小姐（Miss Sara Petty）为“缺乏宗教热忱”的女生训导，我初读便觉好笑，又深感惊奇。当时在泰国宣教的娜特·雷（Nat Ray）想要寻找学校，不知如何选择，于是写信给五所学校了解情况。其中四所回以文辞优美的广告，高声宣扬：“我们正适合你。”而哥伦比亚圣经学院的佩蒂小姐亲笔回信道：“如果主希望你来这里，我们就希望你留下。我们会与你一同祷告。”娜特想：“哦！终于有一所学校关心神的旨意胜过关心学费了。”
并非只有佩蒂小姐一人会说：”如果主希望你来这里，我们就希望你留下。” 艾伦·弗莱克博士也这样认为：
无论他出于何种动机，并不是什么人一时兴起、选择圣经学校就读，我们就该为他提供服事主的训练。主的计划是，这样的训练应当留给 “忠心的人 “。
“你在许多见证人面前听见我所教训的，也要交托那忠心能教导别人的人”， 提摩太后书2:2 明明教导了这一点。
长河奔流——那些领受了 “从神来的圣灵”的人们，将属灵真理传授给忠心的仆人，而忠心的人们，也将这真理传递下去，绵延不绝。