Eddy & Emma的博客 | 事工哲学（69）

我的教学生涯，从教本科渐渐转到研究生，然后就变成了释经工作坊这样的成人教育，和在家教育这样的学前、小学教育。算起来明年就是从教30周年了。

有微信上未曾见面的朋友问起几个问题，简单答复一下。

教育的目标。
做传道人没钱。老大义务教育，从来没有缴费择校，小学升了初中，初中升了高中，大学进了重庆市考生最容易考的一所“211”，我几乎没有任何辅导，唯一做的事情就是每周六带着小区散步1小时到2小时，随意闲聊，坚持了10年左右。
David和Lisa在美国读过3年幼儿园，中英双语学校和蒙特梭利学校。同样的状况，在美国做传道人也没有钱，守着CIU门口的Ben Lippen也读不了，去的都是公立学校。Angela从婴儿开始参加First Step，一周1次老师上门1小时。如果在美国，我们大概会继续选择蒙特梭利学校。
教育不是批量生产，每一个孩子都是一个独特的、不可复制、不可重建的项目。任何选择都有风险，而且要到多年之后才能见效。所以，我们采取非常慎重的态度确定教材。
我们服侍的呼召在国内，所以一开始就计划做在家教育，算是事工计划的一部分。在搬家和规划事工时，一定要把孩子教育、医疗保障、将来退休等各种问题都考虑一下，否则很难持续地做事。2019年回国，我们就从蒙特梭利切换到SonLight体系。请参考下面确定SonLight的理由。
1. 经济考量（也是事工的长期性考量）：事工哲学（14）——我们下一代的吗哪

2. 拒绝过早的基要主义倾向：事工哲学（57）｜在变化的世界里灌输不变的真理

3. 为什么是SonLight：事工哲学（23）——我们下一代的吗哪（关于教育）

在家教育最大的挑战是家长的自我管理问题。孩子们有自己的特点，凡是学习新的知识，都是在挑战他们的舒适区和知识的极限，所以他们会不断地抵抗学习。需要耐心和坚持。第二大挑战是时间管理。我们的事工太多，选择的事工模式也颇有挑战性，所以常常会觉得教育投入的时间不够。随着孩子年龄增长，也许需要进行调整。
我不喜欢太多的选择摆在面前，或者没一学期都忧虑一次要不要改变教育方式。所以有意识地断掉了更多的选择，只留下了一个选项。换句话说，孩子们现在的身份状态，我们家庭的经济状况，既去不了公立学校，也读不了国际学校或者私立学校，也没有合适的教会学校可以考虑。没有其他办法，只能在家教育。我们没有B计划。
我的恩赐中最大的是教导恩赐，其次才是讲道、牧养和传福音之类。所以我并不太担心教育质量的问题，总是可以有办法教育孩子们。
所有孩子都是个案，所有家庭的选择都是立项可行性报告书。我们只是在尝试之中，而且在我们定居的城市里，暂时还没有遇到采用SonLight的其他家庭。所以算是一种探索性的事工，并不是有经验的做法。需要10年才能看到效果如何，而且不能反悔重来。我们不鼓励任何人选择在家教育。
孩子们的个性不同，即使同样的教材和体系，效果也会大不相同。