计划做一期神学翻译工作坊。没想好时间，大概不定期吧。一般是我需要编辑译者稿件时，趁机做一次。1个月或两个月1次。 ...

美国福音派教会的讲道通常保持在30分钟以内结束，不重度依赖PPT，全靠语言技巧支撑。大体而言，我还是比较赞成的。 ...

（讲道……）： 那句话是怎么说的？讲道就像从列车上向窗外望去，一个又一个的主日扑面而来，无法喘息…… 今年讲道次数明显提高了许多。虽然没有四面受困，但精力消耗不小。 ...

按：4年里，我的翻译效率提升了53%！我需要仔细分析还没退休或转行的原因了。谁给我投资个几百万研究经费吧，相信可以培养出下一代优秀译者，理解和掌握GPT的神学翻译团队🤓 ...

我学过的最后一门课程，是2018年底在CIU上“多族群教会事工”。在这门课程上，有一本指定阅读的书籍是Daniel Hays的“From Every People and Nation: A Biblical Theology of Race (New Studies in Biblical Theology)”。这门课是在亚特兰大上的，有一天的安排是参观人权运动纪念馆。 ...

一位读者在《古典教育的代价》下给我长篇留言，分为了几个段落。整理如下： 第一篇文章我个人认为笔者的出发点在于“经济性”而选择性忽略了“人之为人”的本质。 ​从经济性角度的就业考虑，似乎基督教教育在中国的社会土壤中没有任何扎根的机会。因为甚至孩子都没有学籍，社会赋予学生的任何身份几乎也都没有，那么更遑论“应试教育之于就业”的可能性了，我觉得笔者的考虑仍然以“世俗化”的观点为动机。认为“教育”为“就业”铺路。可能我表述有些严苛，但意思应该鲜明。 我想​“人之为人”的角度来说，是从上帝创造我们作为这个世界的一个有祂形象且独立生命的个体。我们在祂的恩典之中，我们需要知识，技能，培养能力能够更好“管理全地”。今天的社会，似乎管理全地的个体体现在我们每个人需要一份正当的工作上，专注在细分的领域扎根，是的，我们需要一份正当的工作。但是这真的就意味着基督教教育，尤其古典教育是古板的，传统的呢？ ​我的观点是不是的，一个整全的人格需要不断教育训练的，同样，在工作中一个人的能力也是通过必要学习的积累而塑造的。那么公立教育教授知识直接服务于就业，古典教育培养能力就不是吗？我们每个人的工作或许千差万别，但是工作能力是不是可以称之为：理解力、执行力、想象力、沟通力……是不是还可以理解为逻辑思维、发散思维……诸如此类的底层能力呢？这样的能力和思维那些工作不需要吗？当然不一定需要全部或者很多，有的创意型工作不就是需要发散想象力吗？工匠不需要专注和严谨的能力吗？这些公立教育未必就能培养出来，公立教育是知识速成的培养模式，那古典教育不就是注重这些吗？何来死板之谈？文法、修辞、逻辑这样的能力被塑造出来，不就是工作能力的基础吗？ 总之，古典教育不是死板的教授“七艺”，不是为了雄辩，而是塑造了最基本的能力，而这个也是这个社会需要的，更重要的这就是“管理全地”的底层能力。 至于就业在今天的社会好似教育到工作的一座桥梁，那么，古典教育下的孩子真的缺砖少瓦吗？还是公立教育更缺乏必要的建材？ ...

一个译者联系我，言辞颇为迫切。忙着各样的杂事，没有立刻回复。等到上午给David的课上完，才有时间聊了几句。 ...

阅读量与翻译水平有关。或者简单地说，在神学翻译上，涉猎信仰、宗教与历史等科目的广度，有益于译者在翻译的时候判断选词。下面的例子与语法无关，全部是在短短的一章翻译中涉及的术语问题。我观察到一个普遍现象，大部分神学译者在处理术语或背景概念时，错误相当多。以系统神学、教义神学和教牧神学为导向的中文M.Div教育，似乎在翻译上存在短板。 ...

对于拼音文字而言，越常见的动词就越是不规则的。比如希腊文的”米动词“，例如εἰμί (eimí, I am), δίδωμι (dídōmi, I give), φημί (phēmí, I say) ，英文的be，do，take，give，go…… ...

第二次看到这样的翻译，还是简单说一句吧。 When Paul penned Romans, three locations were in the fore of his mind — Rome, where he was writing and was anticipating visiting; Jerusalem, where he was taking an offering from Gentile Jesus-followers to impoverished saints in that city; and Spain, where he was eager to go after having visited with Roman believers (Rom 15:23 – 25). ...