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低端护教学

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所谓低端,并非低级的意思,也不是贬低创造论的观点或人物。我这里用的低端,指的是在基督徒内部的护教,也就是底层或基础层面的护教学。关于三种护教学,见《事工哲学(81)|护教学的五种进路和三种方式》。

从护教学的角度看,YECers显然是让知识分子嘲笑远离,而自己却越发觉得为福音付了代价的一群基要派信徒。我的建议是,年轻地球论甚好,但不要当作什么先进科学,强行要进入公立教育体系。但是,YEC自然是涉及在家教育的一个节点问题……

低级护教学(1)|圣海伦火山爆发与挪亚洪水的关系——半毛也没有!

低级护教学(2)|柬埔寨寺庙里的剑龙?

低级护教学(3)|放射性碳-14同位素测年法是否证明了年轻地球的存在?

下限护教学(4)|地球年龄的下限(或你应当忽略或否认什么,才算是合格的年轻地球创造论者)

低端护教学(5)|启底年轻地球论(一)

低端护教学(6)|启底年轻地球论(二)

低端护教学(7)|启底年轻地球论(三)

低端护教学(8)|启底年轻地球论(四)

低端护教学(9)|起底年轻地球论(五)

低端护教学(10)|起底年轻地球论(六)

低端护教学(11)|起底年轻地球论(七)

低端护教学(12)|莫顿之妖 :为何我放弃了年轻地球创造论(Why I Left Young-Earth Creationism)

低端护教学(13)|放射性测年法。简单回应YEC对放射性测年法的攻击。因为今天得到一个有趣的观察——使用逻辑和证据与“反智”者说理,效果很可能“杠杠地”!

低端护教学(14)|“年老地球”派的一次惨败。你无法和“民科”讨论哥德巴赫猜想,也无法评审无数宣称用自行车登月的方案,这是中科院早已有定见的。我读计算机博士的时候差点放弃,因为我的一位做故障诊断的导师坚持认为NP = P是有可能得证的,而另一位做计算机科学的导师则认为图灵和歌德尔是对的——而我是一个数学家,平时消遣读物是Don Knuth的“编程的艺术”(Knuth也是一位基督徒,我一直想翻译他的护教学书籍玩呢)。

低端护教学(15)|8年前的新浪科技网文,可以作为诺亚大洪水来地下的可靠证据吗?。这么蠢的问题也需要回答。

低端护教学(16)|一本“英语世界顶级科学季刊”?!。这也有人跟我抬杠……

低端护教学(17)|不说谎会死吗?中国考古队发现假方舟!

低端护教学(18)|一位奇葩传道人对“唐山”的回应及其他花边。这篇与创造论无关。

低端护教学(19)|救赎科学读书会

低端护教学(20)|伤不起的”基因熵“?

低端护教学(21)|时间的下限


并非书评(2)|When Prophecy Fails。这将是读了这个系列之人可能的反应。恭喜!

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