在家教育

想到哪里写到哪里。没有条理，没有大纲。主要是描述我们家自己的实践，既非已经成功的在家教育，也不用做其他家庭采取行动的依据。但提出的各种问题大约是每个对在家教育感兴趣的家庭都可以思考的。

教育不只是大言澹澹的哲学。过程和结果都需要评估。

有一些教育强调“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离”，但我觉得父母没弄清“当行的道”是只有一条，还是有很多可能性。我和许多人交流的时候，觉得他们心目中那条“当行的道”就是所谓的“窄路”，或者万丈深渊之上的悬索，需得两手紧紧抓住平衡杆，专心一生走到头去

个体教育是一个历时性项目，是一种必要的冒险。尽可能保留孩子成长的各种可能性是优先考虑因素。手扶着自行车向后看的在家教育，大概会为父母和孩子增加许多负担。

旅行的意义在于见到不同的人，以及由此带来的新经验。虽然这次时间不够，展开的几个有意义的对话都没有尽兴，但也足以通过观看他人的生活，为我自己要展开的行动提供一点启发。

8月的焦虑在于9月，9月的焦虑在于开学。

任何人都不应支配或选择自己的十字架和受苦，而是当它来临时，耐心地承担和忍受它。——马丁路德

在中国基督徒群体中，似乎有另一种压力——去公立学校可耻……

按：明天就连载结束，告一段落。今天这篇隐喻提到“箭袋神学”和奇葩的Duggar一家。参见“箭袋神学”。同样，不要认为“异常”本身是一件值得捍卫的事情——异常或许就是异常，处境更为重要。