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在家教育

brown wooden bridge

在家教育(5)|神学牵连与中国处境

想到哪里写到哪里。没有条理,没有大纲。主要是描述我们家自己的实践,既非已经成功的在家教育,也不用做其他家庭采取行动的依据。但提出的各种问题大约是每个对在家教育感兴趣的家庭都可以思考的。

在家教育(3)|教育的可能性

有一些教育强调“教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离”,但我觉得父母没弄清“当行的道”是只有一条,还是有很多可能性。我和许多人交流的时候,觉得他们心目中那条“当行的道”就是所谓的“窄路”,或者万丈深渊之上的悬索,需得两手紧紧抓住平衡杆,专心一生走到头去

在家教育(2)|手扶着自行车向后看

个体教育是一个历时性项目,是一种必要的冒险。尽可能保留孩子成长的各种可能性是优先考虑因素。手扶着自行车向后看的在家教育,大概会为父母和孩子增加许多负担。

旅行作为思想与行动的资源

旅行的意义在于见到不同的人,以及由此带来的新经验。虽然这次时间不够,展开的几个有意义的对话都没有尽兴,但也足以通过观看他人的生活,为我自己要展开的行动提供一点启发。

brown and grey concrete brick wall

在家教育25问|异常感?

按:明天就连载结束,告一段落。今天这篇隐喻提到“箭袋神学”和奇葩的Duggar一家。参见“箭袋神学”。同样,不要认为“异常”本身是一件值得捍卫的事情——异常或许就是异常,处境更为重要。

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